Difficultés d’apprentissage chez l’enfant : pourquoi la kinésiologie change les choses

Les enfants en difficulté scolaire ne manquent pas d’intelligence. Ils manquent souvent d’un système nerveux suffisamment disponible pour apprendre. La dyslexie, le TDA/H, les troubles dys dans leurs différentes formes, ou simplement un enfant qui « bloque » face à la lecture ou aux mathématiques : derrière ces étiquettes se cachent fréquemment des déséquilibres énergétiques, des réflexes archaïques non intégrés, ou des charges émotionnelles qui parasitent la disponibilité cognitive. La kinésiologie aborde ces difficultés sous un angle radicalement différent, avec des résultats concrets sur la concentration, la mémorisation et la confiance en soi.

Ce que la kinésiologie apporte là où d’autres approches s’arrêtent

L’orthophonie, la psychomotricité, les aménagements scolaires : ces accompagnements sont précieux. Mais ils traitent les manifestations des difficultés, et rarement leur terrain. La Kinésiologie de Marie, spécialiste en kinésiologie à Hagetmau, part du principe que si l’enfant ne progresse pas malgré un suivi adapté, c’est souvent parce qu’un déséquilibre plus profond n’a pas encore été identifié. C’est là que la kinésiologie intervient, comme praticien de complément, en dialogue avec les autres professionnels impliqués.

La kinésiologie ne ré-éduque pas l’enfant. Elle libère les circuits qui bloquent sa capacité à apprendre, lui permettant d’accéder à ses ressources propres de façon plus fluide et stable.

Le Brain Gym : réactiver les connexions cerveau-corps pour apprendre

Développé par le docteur Paul Dennison dans les années 1980, le Brain Gym consiste en une série de mouvements simples et ciblés, conçus pour activer les connexions entre les deux hémisphères cérébraux. Son utilisation en kinésiologie permet de travailler sur les axes croisés, les intégrations sensorielles et la régulation du tonus, trois dimensions directement impliquées dans les apprentissages.

Pour un enfant dyslexique ou présentant des troubles de l’attention, plusieurs exercices de Brain Gym pratiqués régulièrement contribuent à améliorer la fluidité de lecture, la mémoire de travail et la capacité à rester focalisé sur une tâche. Ces exercices sont appris en séance et peuvent être reproduits à la maison ou à l’école.

L’Intégration Motrice Primordiale (IMP) : traiter la source des troubles

Certains troubles d’apprentissage ont une origine bien plus ancienne qu’on ne le pense : les réflexes archaïques. Ces réflexes, présents dès la vie intra-utérine et les premiers mois de vie, sont censés se mettre en veille progressivement au cours du développement. Lorsqu’ils restent actifs au-delà de leur durée normale, ils perturbent le développement moteur, sensoriel et cognitif de l’enfant.

Un enfant présentant des réflexes archaïques persistants peut présenter : une hypersensibilité sensorielle, des difficultés à tenir assis, une écriture difficile à contrôler, une gestion émotionnelle instable, ou des troubles du sommeil. L’Intégration Motrice Primordiale, intégrée dans la pratique depuis 2025, permet de travailler spécifiquement sur ces réflexes à travers des mouvements doux et progressifs, adaptés à chaque enfant.

Le parcours de Marie : de la pharmacie à la kinésiologie, une expertise double

Ce qui distingue Marie Lupiet dans son approche, c’est son ancrage dans le domaine médical. Ancienne pharmacienne avec treize ans d’expérience, elle a développé une compréhension fine du corps humain, de la physiologie et du fonctionnement des mécanismes de santé avant même de se former à la kinésiologie.

Sa formation à l’école Mireille Lebasque (janvier 2021 à juin 2023) lui a permis d’intégrer les outils kinésiologiques dans un cadre de référence rigoureux. Depuis 2025, elle se forme en continu à l’IMP, convain-cue que les réflexes archaïques représentent un levier thérapeutique encore sous-exploité dans l’accompagnement des enfants.

Concrètement, comment se déroule une séance pour un enfant ?

La séance est adaptée au profil, à l’âge et au niveau d’attention de l’enfant. Pour les plus jeunes, la durée est naturellement réduite. Les techniques sont présentées comme des jeux ou des explorations, sans exigence de performance. Le parent peut être présent si l’enfant le souhaite, ce qui rassure et facilite le travail.

Le bilan musculaire est réalisé de façon ludique. Les corrections font appel au mouvement, à la respiration, à des points de contact doux. En fin de séance, des exercices simples à pratiquer à la maison sont proposés pour prolonger et ancrer les effets entre les rendez-vous.

Kinésiologie pour enfants en difficulté : quand consulter et quoi attendre

La kinésiologie est particulièrement indiquée lorsque les difficultés de l’enfant stagnent malgré un suivi adapté, lorsque l’enfant est anxieux à l’idée d’aller à l’école, ou lorsque des tensions corporelles importantes sont observées. Elle ne remplace pas le bilan neuropsychologique ni la rééducation orthophonique, mais elle prépare le terrain pour que ces approches soient plus efficaces. Les améliorations constatées concernent généralement la confiance en soi, la disponibilité attentionnelle et la régulation émotionnelle, avant même les progrès académiques strictement mesurables.